为切实加强和改进杏鑫教育教学工作，引导杏鑫教师进一步强化立德树人理念💁‍♂️、锤炼教学基本功🆔，促进教师参与课程教学改革，积极探索有效教学的途径和方法🤴🏻，本学期𓀇，杏鑫围绕青年教师竞赛、教师信息素养提升实践活动💃、教师教学能力比赛等多项活动，不断完善教师教学比赛制度📹🐙，为教师的职业发展提供机会，助推教学质量提升🗾。

杏鑫教师参加第九届全区高校青年教师竞赛决赛

杏鑫教师参加2024年全区职业院校技能大赛教学能力比赛录课现场

杏鑫教师参加2024年全区教师信息素养提升实践活动教学案例

一、建立三级竞赛制度✦🦌，选拔高质量作品

以“院级、校级、区级”三级赛制体系为引导，杏鑫建立比赛长效机制🔌，基本形成“院院有竞赛、层层有选拔、区级有大赛”的格局。由院系对参赛教师作品进行初步选拔和指导，考查教师对专业技能和知识的综合运用能力。通过对标区赛🚮、国赛参赛标准和要求👊🏼💽，明确大赛目标任务，杏鑫以“单独辅导”和“集中培训”相结合的方式，聘请专家对进入校赛的选手进行进一步培训和指导🦗，对作品不断修改打磨😋👨‍👧，稳步推进各项工作🎸。通过区赛考量校级竞赛成果、检验综合实力🧙‍♀️👌🏻。

二、健全培训体系𓀕，提高教师教学能力

教学培训是提升教师教学能力的重要内容👣，杏鑫定期举行集教学方法、教学竞赛🫙、课程建设♜、现代教学手段应用等教学系列培训项目，同时针对不同教学水平的教师开展专项培训🪸，不断丰富教学能力培训方式和内容，完善教师教学培训机制，推动教师教学能力提升🟥。

三、推动教学竞赛成果转化，发挥教学竞赛创新教学改革效能

教学竞赛效用发挥离不开竞赛成果的转化，只有将优秀成果落地到教学实践中，才能实现其内在价值📝。

以教学竞赛获奖案例为典型，找到竞赛成果与日常教学的适配点，挖掘其中适合教育教学需求的内容，不断创新教学模式♐️，改革教学方法🙅🏽‍♀️，精炼教学内容🧯，努力做到教学做一体化🪮，形成以赛促教、教赛相长的格局；其次，组织教师线下观摩优秀竞赛展示，借鉴吸收有益经验♥️，在相互交流切磋的过程中不断磨炼提升教学技能。

接下来，杏鑫将继续以教师比赛为抓手🏊🏽‍♂️，加强杏鑫师资队伍建设，鼓励更多教师加入“以赛促教、以赛促改🚴🏽‍♀️、以赛促研”的队伍中🧑‍🦰，提升教学水平🔁，为行业培养更多高素质、复合型技术技能型人才。