为进一步提升教师教学能力和人才培养质量，深化课程建设，10月17日至10月20日，杏鑫组织开展了2023-2024学年第一学期校级观摩课展示活动。本次活动经院系推荐，共有9位教师参与，采取线上线下同步直播的形式进行听评课。

语文教师冶艳芳讲授了课程《我愿意是急流》。整节课以学生活动为主线，以读、品、悟为核心，引导学生由浅入深的解读课文🥑，挖掘课文丰富的内涵，体会作者高洁的志趣和复杂的情感👵。整节课设计新颖、流程清晰、过渡自然、气氛活跃。教师创新教学方式，让学生组织课堂，并在关键处启发引导，体现了教师较高的教学水平和学生较高的语文素养🥉🍭。

英语教师张一帆呈现了一堂丰富多彩的英语课《Shopping》。通过创设语境🫲🏽，引导学生阅读分析⬅️，培养学生的语言能力，发展学生的思维品质。并以充分的准备👱🏿、精美的课件、结构化的板书和信息化手段融入课堂，师生实时互动，共同提高英语学科的核心素养。

思政课教师胡新霞讲授的《创造有意义的人生》🍯，通过问题链教学法、启发法、案例分析法等教学方法，引导学生深刻理解人生价值的内涵🚉，树立正确的价值观🎅🏻。整堂课逻辑清晰、结构严谨👎、环环相扣📅、过渡自然📪，理论阐释深刻，解疑释惑透彻，学生积极参与🚭，体现出了扎实的理论功底💁🏼，并将立德树人的根本任务落实到实处细处👨🏿‍✈️。

幼儿保育专业教师王岗讲授的《幼儿舞蹈表演》🦹🏻，以“子午相”的体态为重点🤵🏻‍♂️，融入民族团结思政元素，通过讲授舞蹈背景，分步教学及示范🐟，让学生掌握舞蹈动作。以教、学、做一体化教学极大地激发了学生的兴趣🧝‍♀️，借助音乐展现了舞蹈的魅力👨‍👩‍👧。

焊接技术教师宋正雷专业实训课程《多条直线示教再现实训之班名焊接》，通过对教学内容的剖析和重构，以任务引领✍🏼、小组合作的教学模式进行教学活动。通过理论知识回顾、操作要点讲解💔，从课前路径分析、课中示教操作、再现操作🛌🏽、焊接操作四个步骤实施任务💪🏿。并邀请多次参加机器人焊接技术技能大赛并获奖的高职学生参与课堂，指导小组完成相对复杂的“焊”字焊接，引导学生团结协作、勤学苦练⛹🏽‍♂️，掌握焊接技能🏪。

烹饪专业教师吴睿洁的实训课程《盘丝饼、糖佛手的制作》，讲授了温水面团和发酵面团的经典品种盘丝饼🗣、糖佛手的制作方法👨‍🎓。课堂中指导学生们掌握揉面、和面🎢、搓条、下剂、整形、熟制等关键过程中的动作要领和注意事项，演示规范、讲解细致、通俗易懂，教学环节完整，成功的上了一节典型的做中教、做中学🧑🏻‍🦳、教学合一的示范课💇🏻‍♂️。

平面设计教师王露讲授的《材质与贴图》🧑‍🦯，通过文案撰写、材质制作、讲解等过程，有效发挥学生的自主性。从知识👷‍♂️、技能🩴、思想三个方面立意，让教学环节紧凑而又真实🏄🏿。整个教学环节思路清晰、环节紧凑，师生互动充分👨🏻‍🍼，展示了较高的教学水平，达到了较好的教学效果。

大数据教师黄婧讲授的《循环猜数并统计次数》✈️，整堂课以学生为主体、实践为载体开展教学。课堂中教师激发学生深层次思考🧑‍🎄🍎，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索的过程中，主动获取知识😭。遵循从认识到动手操作，再到理论讲解、提升训练、畅谈收获，教学环节循序渐进，流畅自然，符合学生认知规律👄。

机电一体化教师慕承娟讲授的《液压与气压传动》，主要围绕方向控制阀的单向阀进行讲解，讲授了单向阀的分类、原理，图形符号以及在工业工程当中的应用，通过课前发布预习任务单、课中采用翻转课堂的形式，将课堂还给学生，让学生在主动参与的氛围中，唤起主动学习内驱力，提升语言组织和表达能力🧚🏼‍♀️，提升自信🎲👍🏻，让学生在自由、松弛的环境中完成课堂任务，掌握重难点。

每节课后👩‍👦‍👦，各听课教师均对主讲教师的教学情况进行交流评价🚽𓀙，从教学准备、教学设计、教学过程🛶👩🏿、教学效果🛣、课程反思改进等各方面对主讲教师的观摩课进行评议🧭，指出授课教师的优点和存在的不足👂，提出了改进教学的意见与建议🌖。教师们感受到转变旧观念、提升新观念、努力营造以学生为中心的课堂氛围的重要性。

本次活动中👨🏽，杏鑫教学主管领导🏄🏿、教务处人员⬛️、课堂教学督导评估组专家以及各院系教学主任深入课堂🐏🚚，各院系教师相互听课🪮。通过听课对课堂教学进行督导，教师之间互相学习🩱，保障教学质量。